Die Bedeutung motivationaler Einflussfaktoren für selbstgesteuertes Lernen

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bibb.id95724
dc.contributor.authorNenniger, Peter [Verfasser]
dc.contributor.authorStraka, Gerald A. [Verfasser]
dc.contributor.authorSpevacek, Gert [Verfasser]
dc.contributor.authorWosnitza, Marold [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T11:44:56Z
dc.date.available2018-12-17T11:44:56Z
dc.date.issued1996
dc.description.versionreferiert
dc.format.accompanyingmaterialAbbildungen, Literaturangaben
dc.format.extentS. 250-266
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/709484
dc.language.isode
dc.relation.ispartofUnterrichtswissenschaft : Zeitschrift für Lernforschung
dc.relation.ispartofvolume24 (1996), H. 3
dc.subject.classificationL Lehren & Lernen
dc.subject.classificationG 2.4 Sozialer Wandel
dc.subject.classificationL 2 Lehr-Lerngestaltung
dc.subject.classificationS 3.1.2.1 Berufliche Teilzeitschulen, Berufsschulen
dc.subject.otherLernen
dc.subject.otherMotivation
dc.subject.otherLernmotivation
dc.subject.otherSelbstgesteuertes Lernen
dc.subject.otherBerufsbildung
dc.subject.otherBerufsausbildung
dc.subject.otherKaufmännischer Beruf
dc.subject.otherKaufmännische Ausbildung
dc.subject.otherBetriebliche Berufsausbildung
dc.subject.otherBerufsbildendes Schulwesen
dc.subject.otherBerufsschule
dc.subject.otherKaufmännische Berufsschule
dc.subject.otherUnterrichtsforschung
dc.subject.otherEmpirische Untersuchung
dc.titleDie Bedeutung motivationaler Einflussfaktoren für selbstgesteuertes Lernen
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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24 (1996), H. 3