Selbstorganisation des Lernens : ein adäquater anthropologischer Lernbegriff unter dem evolutiven Kontinuum der Selbstorganisation

Abstract

Der Ausgangspunkt dieser Arbeit über den Aussagewert von Selbstorganisation befindet sich in der Evolution. Werden die verschiedenen (natur)wissenschaftlichen Disziplinen betrachtet, die Selbstorganisation erforschen, ist zu erkennen, dass alle Stadien der Evolution durch Selbstorganisationsphänomene charakterisiert sind: vom Anorganischen über das Organische bis hin zum Geistigen. Wenn evolutive Entwicklungen durch Selbstorganisationsphänomene bedingt werden und sich Lernen evolutiv entwickelt hat, dann muss Selbstorganisation auch Lernen bedingen. Aufgabe der vorliegenden Arbeit ist es, Selbstorganisation in die Pädagogische Anthropologie zu integrieren mit dem Ziel, einen leistungsfähigen anthropologischen Lernbegriff aufzustellen, der das Wissen über Selbstorganisation berücksichtigt, und zu zeigen, dass Selbstorganisation neue Grundlagen für pädagogisches Denken schafft. Im ersten Schritt wird der naturwissenschaftliche Werdegang von der Fremd- zur Selbstorganisation beschrieben, im zweiten Schritt werden die Charakteristika von Selbstorganisation hergeleitet, im dritten Schritt werden die Aussagen der Selbstorganisation mit Lernen in Beziehung gesetzt und im vierten Schritt ein adäquater anthropologischer Lernbegriff formuliert. (BIBB-Doku)