Berufliche Handlungskompetenz und ihre Diagnostik : zwischen Bildungsanspruch und Verwertbarkeitserfordernissen

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bibb.citedinbibbZitation von 2 BIBB-Publikationen
bibb.id184107
dc.contributor.authorDeutscher, Viola K. [Verfasser]
dc.date.accessioned2020-02-26T07:02:58Z
dc.date.available2020-02-26T07:02:58Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstract"Berufliche Kompetenzen nehmen theoretisch und auch praktisch eine Vermittlungsfunktion zwischen normativen Bildungsansprüchen einerseits und Arbeitsmarkterfordernissen andererseits ein. Der vorliegende Beitrag motiviert diese These über eine konzeptionelle Einordnung der Begriffe Bildung, Kompetenz und Qualifikation. Im Anschluss werden Charakteristika beruflicher Handlungskompetenz erläutert, welche die Entwicklung beruflicher Lernformate und diagnostischer Settings maßgeblich prägen (sollten)." (Autorenreferat ; BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 95-116
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/jspui/handle/BIBB/776269
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBeruf, Beruflichkeit und Employability / Jürgen Seifried [Hrsg.] ; Klaus Beck [Hrsg.] ; Bernd-Joachim Ertelt [Hrsg.] ; Andreas Frey [Hrsg.]
dc.subject.classificationL 1.1.2 Handlungs- und Lernfeldorientierung
dc.subject.classificationL 6.3.1 Diagnose- & Messinstrumente
dc.subject.otherHandlungskompetenz
dc.subject.otherDefinition
dc.subject.otherKompetenzdiagnostik
dc.subject.otherKompetenzbegriff
dc.subject.otherKompetenzfeststellung
dc.subject.otherQualifikation
dc.titleBerufliche Handlungskompetenz und ihre Diagnostik : zwischen Bildungsanspruch und Verwertbarkeitserfordernissen
dc.typeText
dc.typeSammelbandbeitrag

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