Weiterbildung und Beratung als pädagogische Aktionsformen und der Umgang mit Paradoxien

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bibb.id151815
dc.contributor.authorEpping, Rudolf [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:15:54Z
dc.date.available2018-12-17T18:15:54Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstract"Der Beitrag diskutiert, inwieweit Beratung eine pädagogische Aktionsform ist. Nach der Beschreibung der Unterschiede beider Handlungsfelder fokussiert er das gemeinsame Ziel von Beratungsprozessen, nämlich Mündigkeit und Erweiterung der Autonomie der Ratsuchenden. Weiterhin reflektiert der Beitrag, welche Auswirkungen die Konfrontation mit Paradoxien bzw. paradoxen Anforderungen hat und wie in der Beratungspraxis angemessen darauf eingegangen werden kann." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 44-47
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/755651
dc.language.isode
dc.relation.ispartofForum Erwachsenenbildung : profiliert, kompetent, evangelisch
dc.relation.ispartofvolume44 (2011), H. 1
dc.subject.classificationS 1.5 Weiterbildung
dc.subject.classificationL 5 Beratung & Orientierung
dc.subject.otherErwachsenenpädagogik
dc.subject.otherWeiterbildungsberatung
dc.titleWeiterbildung und Beratung als pädagogische Aktionsformen und der Umgang mit Paradoxien
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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44 (2011), H. 1