Ergebnisorientierte Schulcurricula : Matrix zur Formulierung und Evaluation von Lernergebnissen für den Bereich pflegeberufliche Bildung

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bibb.citedinbibbZitation von einer BIBB-Publikation
bibb.id161436
dc.contributor.authorDieterich, Juliane [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:49:21Z
dc.date.available2018-12-17T18:49:21Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstract"Die Outcomes beruflicher Bildung sind im Zuge der europäischen Bemühungen um die Transparenz von Bildungsabschlüssen sowie im Kontext der Orientierung am Leitziel der beruflichen Handlungskompetenz verstärkt in den Fokus der berufs- und pflegepädagogischen Debatte gerückt. Vor diesem Hintergrund wird in diesem Beitrag dargestellt, welche Bedeutung einer differenzierten, verständlichen Formulierung von Lernergebnissen für den schulischen Teil der Ausbildung zukommt. Insbesondere wird beschrieben, wie diese Herausforderung im Rahmen schulischer Lehrplanarbeit an Pflegeschulen mit Hilfe einer zweidimensionalen Matrix (Anderson/Krathwohl, 2001) systematisch unterstützt werden kann." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.description.versionreferiert
dc.format.extentS. 208-215
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb, Tab.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/758976
dc.language.isode
dc.relation.ispartofPflegewissenschaft
dc.relation.ispartofvolume15 (2013), H. 4
dc.subject.classificationS 6.4.5.2 Übrige Gesundheitsberufe (außer Ärzte und Apotheker)
dc.subject.classificationL 1 Curricula & Lehrpläne
dc.subject.classificationL 1.2.3 Schulische Ausbildungsorganisation
dc.subject.otherLernergebnisorientierung
dc.subject.otherLehrplan
dc.subject.otherLernzieltaxonomie
dc.subject.otherPflegeberuf
dc.titleErgebnisorientierte Schulcurricula : Matrix zur Formulierung und Evaluation von Lernergebnissen für den Bereich pflegeberufliche Bildung
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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15 (2013), H. 4