Analyse der Entwicklung wissenschaftlicher Weiterbildung im Rahmen des Bologna-Prozesses - Ergebnisse einer trinationalen Studie

Abstract

"Obwohl 'Lebenslanges Lernen' als Kernelement in der Bologna-Erklärung verankert ist, finden sich kaum Aussagen zur derzeitigen und zukünftigen Rolle der wissenschaftlichen Weiterbildung in den entsprechenden Veröffentlichungen zu diesem Kontext. Im Bemühen um Hochschulreformen, die nicht nur die klare Profilierung wissenschaftlicher Weiterbildung als Teil des öffentlichen Bildungsauftrages im Fokus haben, ist vordringlich zu klären, welche Auswirkungen eine Neubestimmung des Verhältnisses von grundständigem Studium und wissenschaftlicher Weiterbildung hat." Diese Zielsetzung verfolgte eine trinationale Studie im deutschsprachigen (Deutschland, Österreich, Schweiz) Hochschulraum, deren wesentliche Ergebnisse hier vorgestellt werden. (BIBB-Doku)