Motivation und Lernstrategien in einer selbstorganisationsoffenen Lernumgebung : eine empirische Untersuchung bei Industriekaufleuten

Abstract

"Im Kontext einer zunehmenden Orientierung auf aktive Lerner und selbstorganisierte Lernprozesse werden Lernstrategien und Motivation immer relevanter. Von ihnen wird ein wesentlicher Beitrag zu erfolgreichem Lernen erwartet. In dem der Arbeit zugrundeliegenden Projekt wurde bei angehenden Industriekaufleuten eine selbstorganisationsoffene Lernumgebung gestaltet und evaluiert. Als entscheidendes Gütekriterium wurden im Hinblick auf aktuelle Qualifikationsanforderungen im Beruf komplexe Problemlösefähigkeiten gewählt. Bezüglich des Wissens und der Problemlösefähigkeit kann eine fördernde Wirkung dieser Lernumgebung aufgezeigt werden. Einen besonderen Erkenntnisgewinn liefern detaillierte Prozessanalysen, die zeigen, dass vor allem im Lernprozess erfasste motivationsrelevante Bedingungen und der Strategieeinsatz der Lernenden zum Erfolg beitragen." (Verlag)