Ein Beitrag zu einer verantwortungsbewussten Sozialkultur : das Memorandum zur Ausbildungskrise aus evangelischer Sicht

bibb.id88792
dc.contributor.authorSchwab, Ulrich [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T11:05:47Z
dc.date.available2018-12-17T11:05:47Z
dc.date.issued1998
dc.description.abstractDer Artikel geht aus der Sicht der evangelischen Kirche auf die Grundaussagen des 1998 vom Forum Jugend - Arbeit - Bildung veröffentlichten Memorandums zur Ausbildungskrise "Startchancen für alle Jugendlichen" ein, in dem Empfehlungen und Forderungen für eine neue Ausbildungspolitik sowie für eine Reform der Berufsausbildung angestellt worden. Berufliche Bildung wird nicht nur als Fachbildung gesehen, sie umfasst auch sozial- berufs- und allgemeinpädagogische Aufgaben, insofern also auch Persönlichkeitsbildung im allgemeinen Sinne. (IAB)
dc.format.extentS. 403-406
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/701431
dc.language.isode
dc.relation.ispartofRecht der Jugend und des Bildungswesens : RdJB ; Zeitschrift für Schule, Berufsbildung und Jugenderziehung
dc.relation.ispartofvolume(1998), H. 4
dc.subject.classificationS 3.2 Unternehmen und Behörden
dc.subject.classificationG 1.2.2.4 Arbeitslosigkeit
dc.subject.classificationS 2.3 Berufsbildungspolitik
dc.subject.classificationG 1.3.1.1 Ausbildungsstellenmarkt
dc.subject.classificationG 2.4.4 Biografiegestaltung
dc.subject.classificationT 4.2 Psychologie
dc.subject.classificationS 3.3 Bildungsträger
dc.subject.otherAusbildungsplatzangebot
dc.subject.otherArbeitslosigkeit
dc.subject.otherJugendarbeitslosigkeit
dc.subject.otherJugendlicher
dc.subject.otherBerufsausbildung
dc.subject.otherBerufsbildungspolitik
dc.subject.otherBetriebliche Berufsausbildung
dc.subject.otherAusbildungsplatzdefizit
dc.subject.otherPersönlichkeit
dc.subject.otherEntwicklung
dc.subject.otherEvangelische Kirche
dc.subject.otherQuantitative Angaben
dc.titleEin Beitrag zu einer verantwortungsbewussten Sozialkultur : das Memorandum zur Ausbildungskrise aus evangelischer Sicht
dc.typeText

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