Der Lerner - ein Variablenbündel oder ein Individuum : Aussen- und Subjektstandpunkt

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bibb.id81142
dc.contributor.authorMüller, Kurt R. [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T10:25:26Z
dc.date.available2018-12-17T10:25:26Z
dc.date.issued2003
dc.description.abstractIn dem Beitrag werden zwei Grundpositionen lernpsychologischer Forschung (Aussenstandpunkt und Subjektstandpunkt) daraufhin untersucht, wie sie den Lerner konzeptualisieren. Aus der Perspektive des Erwachsenenbildners wird überprüft, welche Relevanz den entsprechenden Konzeptualisierungen für das erwachsenenbildnerische Handeln zukommt. (BIBB2)
dc.format.accompanyingmaterialLiteraturangaben
dc.format.extentS. 74-77
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/693025
dc.language.isode
dc.relation.ispartofGdWZ : Grundlagen der Weiterbildung
dc.relation.ispartofvolume14 (2003), H. 2
dc.subject.classificationT 4.2 Psychologie
dc.subject.classificationL 3 Lehr-Lern-Forschung
dc.subject.classificationL Lehren & Lernen
dc.subject.otherLernpsychologie
dc.subject.otherErwachsenenbildung
dc.titleDer Lerner - ein Variablenbündel oder ein Individuum : Aussen- und Subjektstandpunkt
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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14 (2003), H. 2