Lehrergesundheit: Forschungsstand und Schlussfolgerungen - unter besonderer Berücksichtigung von Lehrerinnen und Lehrern in Kontexten der Erziehungshilfe

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bibb.id133697
dc.contributor.authorJohn, Daniela [Verfasser]
dc.contributor.authorStein, Roland [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T17:12:53Z
dc.date.available2018-12-17T17:12:53Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractDas gesundheitliche Wohlbefinden vieler Lehrer ist angeschlagen. Dies belegen nicht nur das hohe subjektive Belastungserleben der Lehrer oder ihr Bewältigungs- und Gesundheitsverhalten. Auch das hohe Beschwerdeniveau (10 bis 30 % körperlich-funktionelle Störungen, 15-45 % Befindlichkeitsstörungen) und die diese Berufsgruppe betreffenden Angst-, (5-15 %), Burnout- (10 -30 %) und Frühpensionierungsdaten (
dc.format.extentS. 402-411
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/750050
dc.language.isode
dc.relation.ispartofZeitschrift für Heilpädagogik
dc.relation.ispartofvolume59 (2008), H. 11
dc.subject.classificationP 3.2.3 Lehrer
dc.subject.classificationT 4.8 Arbeitswissenschaften
dc.subject.classificationG 1.2.2 Beschäftigungs- und Arbeitsverhältnisse
dc.subject.otherLehrer
dc.subject.otherBerufsproblem
dc.subject.otherGesundheit
dc.subject.otherArbeitsbelastung
dc.subject.otherBurn-out-Syndrom
dc.titleLehrergesundheit: Forschungsstand und Schlussfolgerungen - unter besonderer Berücksichtigung von Lehrerinnen und Lehrern in Kontexten der Erziehungshilfe
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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59 (2008), H. 11