Programmatik versus Realität: Vermittlung von Theorie und Praxis in hybriden Bildungsformaten

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bibb.id182612
dc.contributor.authorMeyer, Rita [Verfasser]
dc.contributor.authorBeutnagel, Britta [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T20:18:20Z
dc.date.available2018-12-17T20:18:20Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstract"Insbesondere duale Studiengänge an Hochschulen suggerieren in ihrer Programmatik eine Parallelität von praxisnaher, betrieblicher Berufsausbildung einerseits und wissenschaftsorientiertem, theoretischen Studium andererseits. In der Praxis wird dieses Versprechen jedoch nicht eingelöst." (Autorenreferat; BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 19-20
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/767568
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog
dc.relation.ispartofvolume72 (2018), H. 170
dc.subject.classificationS 1.4 Hochschulbildung
dc.subject.otherVerzahnung beruflicher und hochschulischer Bildung
dc.subject.otherDualer Studiengang
dc.subject.otherTheorie-Praxis
dc.titleProgrammatik versus Realität: Vermittlung von Theorie und Praxis in hybriden Bildungsformaten
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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72 (2018), H. 170