Studienwahlmotivation und Transitionserfahrungen beim Übergang in das Lehramtsstudium für berufsbildende Schulen

Schmidt, Christian [Verfasser]; Stärk, Manuela [Verfasser]

Studienwahlmotivation und Transitionserfahrungen beim Übergang in das Lehramtsstudium für berufsbildende Schulen

bibb.id	779126	de
bibb.voevzlink	https://res.bibb.de/vet-repository_779126
dc.contributor.author	Schmidt, Christian [Verfasser]	de
dc.contributor.author	Stärk, Manuela [Verfasser]	de
dc.date.accessioned	2021-07-29T13:53:02Z
dc.date.available	2021-07-29T13:53:02Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	"Dem erfolgreichen Übergang von beruflicher Bildung bzw. Erwerbstätigkeit in die Hochschulbildung kommt vor allem in Studiengängen für das Lehramt für berufsbildende Schulen eine gehobene Bedeutung zu. Hier kann eine spezifische Heterogenität bezüglich der bildungsbiographischen Wege in das Lehramtsstudium angenommen werden (vgl. KLUSMEYER 2005, 190 ff.). Der vorliegende Beitrag stellt Ergebnisse einer qualitativen Befragung zu subjektiven Übergangserfahrungen und Studienwahlmotiven beruflich qualifizierter Studierender in der Eingangsphase des Lehramtsstudiums für berufsbildende Schulen vor. In Anlehnung an den Transitionsbegriff werden vor dem Hintergrund der Befunde Beziehungen zwischen spezifischen Studienwahlmotivationen und Übergangserfahrungen in das Lehramtsstudium dargestellt und diskutiert." (Autorenreferat ; BIBB-Doku)	de
dc.description.abstract	"The question of successful transitions from vocational training or employment in academic studies holds a high relevance for academic teacher training courses in Germany. A specific heterogeneity of biographical passages into teacher training has been observed (KLUSMEYER 2005, 190 ff.). The following paper presents results from qualitative interviews with novices in academic teacher training courses with an educational background in vocational education or a longer period of employment. The results show specific relations between the motivation to study and challenges in the transition from vocational education or employment into academic studies." (Author's abstract ; BIBB-Doku)	de
dc.description.statementofresponsibility	Christian Schmidt; Manuela Stärk	de
dc.description.version	referiert	de
dc.format.extent	Seite 283-306	de
dc.format.illustration	Diagramme	de
dc.format.medium	Elektronische Ressource	de
dc.format.medium	Zeitschriftenaufsatz	de
dc.identifier.uri	DOI:10.25162/zbw-2021-0013
dc.identifier.uri	https://bibb-dspace.bibb.de/jspui/handle/BIBB/779126
dc.language.iso	de	de
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dc.rdamedia.term	Ohne Hilfsmittel zu benutzen	de
dc.relation.ispartof	Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
dc.relation.ispartofvolume	117 (2021), H. 2
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject.classification	S 4.3.5 Bildungsbeteiligung & soziale Gerechtigkeit	de
dc.subject.classification	P 3.2.3 Lehrer	de
dc.subject.ddc	370	de
dc.subject.other	Lehrerausbildung	de
dc.subject.other	Durchlässigkeit im Bildungssystem	de
dc.subject.other	Berufsschullehrer	de
dc.subject.other	Studienanfänger	de
dc.subject.other	Berufswahlmotivation	de
dc.title	Studienwahlmotivation und Transitionserfahrungen beim Übergang in das Lehramtsstudium für berufsbildende Schulen	de
dc.title.alternative	Motives and transitions of students in academic teacher training for vocational schools	de

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