Problemorientiertes Lernen in der Pflegeausbildung

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bibb.id81766
dc.contributor.authorSchwarz-Govaers, Renate [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T10:28:49Z
dc.date.available2018-12-17T10:28:49Z
dc.date.issued2002
dc.description.abstractDer Beitrag diskutiert das Problemorientierte Lernen (POL) in der Pflegeausbildung aus praktischer Sicht unter folgenden Fragestellungen: Wie kann POL eingesetzt werden? Wie lässt sich das POL in ein Curriculum integrieren? Welche Konsquenzen sind damit für Lehrende und Lernende verbunden? Wie werden Problemaufgaben erstellt und schliesslich welche Konsequenzen hat ein solches Curriculum für die Ausbildungsstätte? (BIBB2)
dc.format.extentS. 30-45
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/693752
dc.language.isode
dc.relation.ispartofPr-InterNET für die Pflege : Pflegepädagogik, Pflegemanagement, Pflegeinformatik, Pflegeforschung
dc.relation.ispartofvolume4 (2002), H. 2
dc.subject.classificationL 2.3 Methoden
dc.subject.classificationI 2.2.1 Westeuropa
dc.subject.otherProblemorientiertes Lernen
dc.subject.otherLernmethode
dc.subject.otherBerufsausbildung
dc.subject.otherPflegeberuf
dc.subject.otherSchweiz
dc.titleProblemorientiertes Lernen in der Pflegeausbildung
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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4 (2002), H. 2