Erfassung und Validierung von Lernergebnissen - Ansätze, Entwicklungstrends und Herausforderungen

Abstract

Die Realisierung der Lernergebnisorientierung hat ein steigendes Bedürfnis nach verbindlichen und aussagekräftigen Validierungs- und Anerkennungsverfahren hervorgerufen. In vielen Ländern der EU werden Ansätze und Verfahren entwickelt, die die Transparenz und Vergleichbarkeit von Abschlüssen unterstützen sollen. Dennoch sind die Verfahren zur Anerkennung und Validierung von Lernleistungen sehr unterschiedlich. Eng verbunden mit der formellen Anerkennung sind die Fragen nach den Methoden der Erfassung und Bewertung von Lernergebnissen in Relation zu formalen Qualifikationen. Ausgehend von einem Überblick über Validierungsansätze in Europa wird im Beitrag das informelle Lernen mit aktuellen Entwicklungen und Anwendungskontexten in Deutschland betrachtet und Kriterien für eine vergleichende Analyse von Verfahren der Kompetenzerfassung diskutiert. Abschließend wird ein Ausblick auf künftige Herausforderungen gegeben. So bleibt die Frage offen, wo die Grenze zwischen methodologischer Vielfalt und einer einheitlichen Vorgehensweise zu ziehen ist - nicht zuletzt mit Blick auf die Kosten, die für Individuen, Unternehmen, Bildungsinstitutionen und Staat entstehen und bislang kaum diskutiert wurden. Ebenso offen bleibt die Frage nach den langfristigen Auswirkungen der Lernergebnisorientierung auf die Struktur von Bildungs- und Arbeitsmärkten. (BIBB-Doku)