Beiträge der Didaktik zum Erwerb von Expertise : Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens

Abstract

"Expertise definieren die Autoren als wohlgeordnetes Ganzes aus stabilem, klarem, umfangreichem, strukturiertem Begriffs- und Detailwissen in einem Sachgebiet, verbunden mit flexibel einsetzbaren Problemlösungs-, Lern- und Kontrollfähigkeiten." Sie gehen davon aus, dass didaktisches Handeln zum Erwerb von Expertise beitragen kann, wenn Training und Weiterbildung den State of the Art in Sachen Didaktik und Methodik des Lehrens und Lernens beachten, d.h. wenn Lehren und Lernen als Zusammenspiel interpretiert werden und Lehrende ihren Lernenden Botschaften übermitteln, die zu lebendigem Interagieren und Kommunizieren führen. Allerdings muss sich jede Person Expertenwissen selbst erarbeiten und dieses bleibt an den Kopf des Experten gebunden. Dieser Umstand sei der Grund dafür, warum entgegen landläufiger Meinung Wissensmanagement nicht möglich ist und auch bisher nicht funktioniert. (BIBB-Doku)