Wissenschaftstheoretische Aspekte des Erwachsenenlernens (Themenheft)

Abstract

Dieses Themenheft zu "wissenstheoretischen Aspekten des Erwachsenenlernens" lebt vom Aspektewechsel der einzelnen Beiträge. Es werden disziplintheoretische Denklinien angeboten, die auf pädagogische Bezüge nicht verzichten und zugleich auch darauf aufmerksam machen, dass das Fach Erwachsenenpädagogik eines wissenschaftstheoretischen Gesprächs bedarf: ALHEIT: "Ziviles Wissen" : Fragile Hintergrundstrukturen der Zivilität; CIUPKE/ REICHLING: "Die Geschichte und das lebendige Leben experimentieren in einem fort..."; DEWE: Wissenstransformationen und Lernen in der reflexiven Modernisierung; DOHMEN: Das Übergreifende denken, das Praktische erkunden; das Vernünftige tun; DRÄGER: Zum Erscheinungswandel der Rationalität in der Pädagogik; ERPENBECK: Erwachsenenlernen als Wissens- und Kompetenzmanagement; HEINE: Wissen für interkulturelles, soziales Handeln; TIETGENS: Arten des Wissens und ihre Relevanz für die Erwachsenenbildung; WEINBERG: Über die Entstehung von Wissen und Lernen aus Trivialität und Erinnerung. (BIBB2)