(Heraus)Forderung "guter Unterricht"

bibb.id	152786
dc.contributor.author	Saalfrank, Wolf-Thorsten [Verfasser]
dc.date.accessioned	2018-12-17T18:19:02Z
dc.date.available	2018-12-17T18:19:02Z
dc.date.issued	2011
dc.description.abstract	Guter Unterricht ist erst dann gut, wenn er sich in der Praxis und durch die Praxis bewährt. Im Beitrag wird ein Modell mit dem Anspruch einer erhöhten Praxisrelevanz vorgestellt. Guter Unterricht wird hier über vier Bedingungsfelder beschrieben, die die Aspekte Individualisierung, Klassenführung, Unterrichtsforschung und -gestaltung beinhalten und erst in ihrem Zusammenwirken zu gutem Unterricht führen. (BIBB-Doku)
dc.format.extent	S. 283-297
dc.format.illustration	Literaturangaben
dc.identifier.uri	https://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/755990
dc.language.iso	de
dc.relation.ispartof	Erziehungswissenschaft und Beruf : Vierteljahresschrift für Unterrichtspraxis und Lehrerbildung
dc.relation.ispartofvolume	59 (2011), H. 3
dc.subject.classification	L 2 Lehr-Lerngestaltung
dc.subject.classification	L 6 Qualität
dc.subject.other	Unterricht
dc.subject.other	Qualität
dc.subject.other	Unterrichtsmodell
dc.title	(Heraus)Forderung "guter Unterricht"
dc.type	Text
dc.type	Zeitschriftenaufsatz

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