Das Lehrerethos bedarf der Aufhellung durch empirisch-analytische Untersuchungen

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bibb.id116112
dc.contributor.authorAurin, Kurt [Verfasser]
dc.contributor.authorMaurer, Martina [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T14:23:40Z
dc.date.available2018-12-17T14:23:40Z
dc.date.issued1990
dc.format.accompanyingmaterialLiteraturangaben
dc.format.extentS. 31-36
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/733282
dc.language.isode
dc.relation.ispartofDie Deutsche Schule : DDS ; Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis
dc.relation.ispartofvolume82 (1990), H. 1
dc.subject.classificationP 3.2.3 Lehrer
dc.subject.classificationG 2.4.2 Lebenskonzepte, -stile, Werte
dc.subject.classificationG 2.4.3 Privater & Familiärer Wandel
dc.subject.otherLehrer
dc.subject.otherEmpirische Untersuchung
dc.subject.otherSelbstverständnis
dc.subject.otherBeruf
dc.subject.otherEthik
dc.subject.otherSelbsteinschätzung
dc.subject.otherGymnasiallehrer
dc.titleDas Lehrerethos bedarf der Aufhellung durch empirisch-analytische Untersuchungen
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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82 (1990), H. 1