Die Bedeutung 'Praktischen Wissens' für die Entwicklung gestaltungsorientierter Curricula

bibb.id	184276
dc.contributor.author	Stomporowski, Stephan [Verfasser]
dc.date.accessioned	2020-09-18T06:54:50Z
dc.date.available	2020-09-18T06:54:50Z
dc.date.issued	2014
dc.description.abstract	"Gesichertes Wissen über die Relevanz beruflicher Arbeitsaufgaben, aus denen sich Praktisches Wissen generiert und über das sich gestaltungsorientierte Curricula entwickeln lassen, existiert kaum. Dabei fehlt es nicht an der Konzeption geeigneter Forschungsmethodik. Um diese nutzen zu können, muss die Bedeutung der gestaltungsorientierten Berufsbildung mit der Orientierung an dem Begriff des 'Praktischen Wissens' in Erinnerung gerufen werden." (Autorenreferat; BIBB-Doku)
dc.format.extent	S. 22-34
dc.format.illustration	Literaturangaben, Abb.
dc.identifier.uri	https://bibb-dspace.bibb.de/jspui/handle/BIBB/777665
dc.language.iso	de
dc.relation.ispartof	Haushalt in Bildung & Forschung
dc.relation.ispartofvolume	3 (2014), H. 1
dc.source.uri	https://budrich-journals.de/index.php/HiBiFo/article/download/15559/13608 (Volltext)
dc.subject.classification	L 1.3 Curriculumentwicklung
dc.subject.classification	L 1.1 Curriculumformen
dc.subject.other	Curriculumentwicklung
dc.subject.other	Lernfeldorientierung
dc.subject.other	Arbeitsprozessorientierung
dc.subject.other	Arbeitsprozesswissen
dc.subject.other	Gestaltungskompetenz
dc.subject.other	Berufswissenschaft
dc.title	Die Bedeutung 'Praktischen Wissens' für die Entwicklung gestaltungsorientierter Curricula
dc.type	Elektronische Ressource
dc.type	Zeitschriftenaufsatz

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