Intrapreneurship-Kompetenz und Intrapreneurship-Education : Welche Potentiale liefert die Kompetenzmessung für die instruktionale Praxis?

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bibb.id167915
dc.contributor.authorTrost, Sandra [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T19:13:24Z
dc.date.available2018-12-17T19:13:24Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstract"Der Beitrag diskutiert die Modellierung und Messung von Intrapreneurship-Kompetenz. Potenziale für die instruktionale Praxis liefern dabei sowohl die der Modellierung zugrunde liegenden Ansätze des Curriculum-Instruktion-Assessment Triangel und des Evidence-Centered-Designs als auch der messtheoretisch eingenommene Fokus eines formativ-diagnostischen Assessments." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 25-28
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/761320
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume68 (2014), H. 147
dc.subject.classificationG 1.2.3 Qualifikationsentwicklungen
dc.subject.classificationL 6.3.1 Diagnose- & Messinstrumente
dc.subject.otherEntrepreneurship Education
dc.subject.otherUnternehmerische Qualifikation
dc.subject.otherAuszubildender
dc.subject.otherKompetenzfeststellung
dc.titleIntrapreneurship-Kompetenz und Intrapreneurship-Education : Welche Potentiale liefert die Kompetenzmessung für die instruktionale Praxis?
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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68 (2014), H. 147