Ansätze zur ganzheitlichen Gestaltung der Übergangswege Jugendlicher von der Schule in die Ausbildung

Abstract

Für Jugendliche, denen der direkte Übergang in eine Ausbildung nach Beendigung der allgemeinbildenden Schule nicht gelingt, werden Maßnahmen der Berufs-vorbereitung und schulische Bildungsgänge angeboten, die ihre Chancen auf eine spätere Einmündung in Ausbildung erhöhen sollen. Im Jahr 2013 haben über 250.000 Jugendliche entsprechende Angebote des sogenannten Übergangssystems wahrgenommen, in denen sie keinen vollqualifizierenden Berufsabschluss erwerben können. Als ein weiteres Problem hat sich in der Vergangenheit der hohe Anteil an instabilen Ausbildungsverhältnissen erwiesen. In vielen Untersuchungen konnten ein fehlender oder niedriger Schulabschluss, ein Migrationshintergrund und ein niedriger sozio-ökonomischer Status der Jugendlichen als zentrale Vermittlungshemmnisse am Ausbildungsstellenmarkt identifiziert werden. Ziel dieses Beitrags ist es, zentrale Herausforderungen für die relevanten Akteure des Handlungsfelds Übergang Schule - Beruf aufzuzeigen. Anhand der in den letzten Jahren entwickelten und etablierten Lösungsansätze auf der individuellen sowie auf der strukturellen Ebene soll anschließend herausgearbeitet werden, wie ein gelingender Übergang von der Schule in die Ausbildung ermöglicht werden kann. Am Beispiel der Projektumsetzung im Bundesprogramm "XENOS - Integration und Vielfalt" soll schließlich die Bedeutung einer ganzheitlichen, niedrigschwelligen sowie alle Ebenen und Perspektiven berücksichtigenden Herangehensweise in diesem Feld verdeutlicht werden. (Textauszug; BIBB-Doku)