Pflegestudiengänge im Spannungsfeld multiperspektivisch-heterogener Erwartungen : Ergebnisse einer Programmanalyse zu Angebotsprofilen

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bibb.id184856
dc.contributor.authorTschupke, Sandra [Verfasser]
dc.date.accessioned2020-04-22T05:55:18Z
dc.date.available2020-04-22T05:55:18Z
dc.date.issued2020
dc.description.versionreferiert
dc.format.extentS. 48-57
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Tab., Illustrationen
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/jspui/handle/BIBB/776709
dc.language.isode
dc.relation.ispartofPädagogik der Gesundheitsberufe : die Zeitschrift für den interprofessionellen Dialog
dc.relation.ispartofvolume7 (2020), H. 1
dc.subject.classificationS 6.4.5 Gesundheits-, Sozial- und Erziehungsberufe
dc.subject.classificationS 1.4 Hochschulbildung
dc.subject.classificationG 2.5.3 Anschlussfähigkeit von Bildungsgängen
dc.subject.otherPflegeberuf
dc.subject.otherStudium
dc.subject.otherDurchlässigkeit im Bildungssystem
dc.subject.otherAkademisierung
dc.subject.otherBerufschance
dc.titlePflegestudiengänge im Spannungsfeld multiperspektivisch-heterogener Erwartungen : Ergebnisse einer Programmanalyse zu Angebotsprofilen
dc.title.alternativeNursing study programs torn between multi-perspective and heterogeneous expectations
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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7 (2020), H. 1