Eine inklusive Berufsbildung braucht die Professionalität des Bildungspersonals

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bibb.id164542
bibb.participationBIBB-Mitarbeiter
dc.contributor.authorBylinski, Ursula [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T19:01:14Z
dc.date.available2018-12-17T19:01:14Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstract"Die Qualität inklusiver Bildung hängt entscheidend von der Professionalität der pädagogischen Fachkräfte ab. An ihr Handeln sind hohe Anforderungen gestellt: Neben der Gestaltung subjektorientierter Bildungsprozesse und einer individuellen (Lern-)Unterstützung junger Menschen wird die multiprofessionelle Zusammenarbeit der unterschiedlichen Akteure bedeutsam. Eine qualitative Studie des BIBB zeigt zentrale Anforderungsbereiche auf und stellt die dafür erforderlichen Kompetenzen heraus." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 23-25
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Tab.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/760129
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume67 (2013), H. 143
dc.subject.classificationP 3.2 Lehrpersonal
dc.subject.classificationP 1.7 Benachteiligte
dc.subject.otherInklusion
dc.subject.otherBerufsbildung
dc.subject.otherProfessionalität
dc.subject.otherBildungspersonal
dc.subject.otherQualifikationsanforderung
dc.titleEine inklusive Berufsbildung braucht die Professionalität des Bildungspersonals
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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67 (2013), H. 143