Notwendigkeit der Evaluation einer überfrachteten, maßstablosen und ressourcenverschwendenden Schulevaluation

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bibb.id161656
dc.contributor.authorPlinke, Walter [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:50:26Z
dc.date.available2018-12-17T18:50:26Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractIm Beitrag wird Jochen Bödekers Konsequenz-These zur Schulevaluation in Frage gestellt und die Notwendigkeit der Evaluation von defizitorientierten Schulevaluationen begründet. In den Evaluationsverfahren werden Kriterien erhoben und analysiert, die für den schulischen Output relativ unbedeutend und in weiten Teilen weder valide, reliabel noch objektiv sind. (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 103-106
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/759087
dc.language.isode
dc.relation.ispartofWirtschaft und Erziehung
dc.relation.ispartofvolume(2013), H. 3
dc.subject.classificationS 1.1 Allgemeinbildende Schule
dc.subject.classificationL 6.2.3 Evaluation
dc.subject.otherSchule
dc.subject.otherEvaluation
dc.titleNotwendigkeit der Evaluation einer überfrachteten, maßstablosen und ressourcenverschwendenden Schulevaluation
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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(2013), H. 3