Kursplanung, Lerndiagnose und Lernerberatung : Handreichung für die Bildungspraxis

Abstract

Diese Publikation ist als Handreichung für Kursleitende in der Erwachsenenbildung gedacht, die Lernerberatung und Lernstandortbestimmung kombiniert einsetzen wollen, um Teilnehmenden Wege zu optimiertem Lernen zu eröffnen. Sie geht auf das KBE-Projekt 'Variation von Lernumgebungen' zurück. Als entscheidend für den Lernerfolg wird angesehen, dass der Lerndende auf eine seinem Lernertyp entsprechende Lernumgebung trifft. Diese kann wissens-, erfahrungs-, reflexions- oder tätigkeitsorientiert sein. Zur Ermittlung von Lernertypen und -einstellungen wurde ein Fragebogen entwickelt. Lernertypen unterscheiden sich vor allem hinsichtlich ihres unterschiedlichen Strategie- und Methodenwissens. Es werden Hinweise gegeben zum Aufbau didaktischer Strukturplanungen, zu Lernstandortbestimmungen ohne schulisches 'Abprüfen' und zur Beratungssituation Lernerberatung. (BIBB-Doku)