Inklusiver Unterricht als Entwicklungsaufgabe für die Berufsbildung : Didaktische Prinzipien und Chancen des Kooperativen Lernens

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bibb.id170687
bibb.voevzlinkhttps://www.bibb.de/veroeffentlichungen/de/publication/download/7571 (Volltext)
dc.contributor.authorKoch, Barbara [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T19:23:00Z
dc.date.available2018-12-17T19:23:00Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstract"In diesem Beitrag werden ausgewählte Prinzipien einer inklusiven Didaktik vorgestellt, mit deren Hilfe Lehrkräfte bestehende Unterrichtspraxis reflektieren können. Die Heterogenität der jeweiligen Lerngruppe zur Kenntnis zu nehmen und als Ausgangspunkt für didaktische Planungen zu machen, ist hierbei handlungsleitend. Der Ansatz des Kooperativen Lernens gilt für den Unterricht in heterogenen Lerngruppen als besonders geeignet. Er wird in seinen Grundzügen unter der Berücksichtigung der didaktischen Prinzipien dargestellt." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 26-29
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/762251
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung in Wissenschaft und Praxis : BWP
dc.relation.ispartofvolume44 (2015), H. 2
dc.rights.licenseDeutsches Urheberrecht
dc.subject.classificationP 1.6 Behinderte
dc.subject.classificationP 1.7 Benachteiligte
dc.subject.classificationL 2.2.3 Didaktik des Unterrichts
dc.subject.otherInklusion
dc.subject.otherBerufsbildung
dc.subject.otherHeterogenität
dc.subject.otherDidaktik
dc.subject.otherKooperatives Lernen
dc.titleInklusiver Unterricht als Entwicklungsaufgabe für die Berufsbildung : Didaktische Prinzipien und Chancen des Kooperativen Lernens
dc.typeElektronische Ressource
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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44 (2015), H. 2