Kompetenz und Didaktik

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bibb.id146828
dc.contributor.authorZiemen, Kerstin [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T17:54:38Z
dc.date.available2018-12-17T17:54:38Z
dc.date.issued2010
dc.description.abstract"Gegenwärtig nimmt der hier zu diskutierende Begriff der Kompetenz einen zentralen Stellenwert in unterschiedlichen Zusammenhängen ein. Auch im sonderpädagogischen Kontext spielt dieser Begriff eine große Rolle innerhalb theoretischer Diskussionen und praktischer Umsetzung. Eine umfassende begriffliche Justierung ist jedoch bislang ausgeblieben. In diesem Beitrag werden diese Einstellung und deren Differenzierung zunächst ausführlich vorgenommen. Im Anschluss daran werden die Konsequenzen für diagnostische, pädagogische sowie insbesondere für didaktische Prozesse diskutiert." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 430-435
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/753872
dc.language.isode
dc.relation.ispartofZeitschrift für Heilpädagogik
dc.relation.ispartofvolume61 (2010), H. 11
dc.subject.classificationL 2.2 Didaktik
dc.subject.otherKompetenz
dc.subject.otherBegriff
dc.subject.otherDidaktik
dc.subject.otherSonderpädagogik
dc.titleKompetenz und Didaktik
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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61 (2010), H. 11