Keine Konjunktur mehr für offenes Lernen?
| bibb.id | 101677 | |
| dc.contributor.author | Reischmann, Jost [Verfasser] | |
| dc.date.accessioned | 2018-12-17T12:27:58Z | |
| dc.date.available | 2018-12-17T12:27:58Z | |
| dc.date.issued | 1994 | |
| dc.description.abstract | Eine theoretische Auseinandersetzung mit offenem Lernen erfolgt kaum mehr, erscheint jedoch in dreifacher Hinsicht lohnend: zur begrifflichen Klärung, zur Praxisreflexion und zur Rückbesinnung auf die Entwicklung der Erwachsenenbildung. In dem Beitrag werden zunächst die unterschiedlichen Begriffsinhalte von offenem Lernen dargestellt und dann makro- und mikrodidaktische Dimensionen gezeigt, in denen Lernen mehr oder weniger offen gestaltet werden kann. Schliesslich wird versucht, offenes Lernen in eine Systematik des Erwachsenenlernens einzuordnen. (BIBB2) | |
| dc.format.extent | S. 23-31 | |
| dc.identifier.uri | https://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/716555 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.relation.ispartof | Hessische Blätter für Volksbildung : Zeitschrift für Erwachsenenbildung in Deutschland | |
| dc.relation.ispartofvolume | 44 (1994), H. 1 | |
| dc.subject.classification | L Lehren & Lernen | |
| dc.subject.classification | G 2.2.4 Lebensbegleitendes & lebenslanges Lernen | |
| dc.subject.other | Lernen | |
| dc.subject.other | Erwachsenenbildung | |
| dc.subject.other | Lebenslanges Lernen | |
| dc.title | Keine Konjunktur mehr für offenes Lernen? | |
| dc.type | Text | |
| dc.type | Zeitschriftenaufsatz |