DIN EN1092-1 Typ 13: Lehrbuchanalyse im Kontext forschenden Lernens

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bibb.id177372
dc.contributor.authorSeltrecht, Astrid [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T19:48:46Z
dc.date.available2018-12-17T19:48:46Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstract"In den gewerblich-technischen Fachdidaktiken sind Konzepte für die Erforschung von Lehrbüchern nur wenig dokumentiert. Mit dem Konzept des forschendes Lernens können Studierende in ihrer fachdidaktischen Ausbildung an die Lehrbuchforschung herangeführt werden. Der Beitrag zeichnet den Erkenntnisprozess von Studierenden der beruflichen Fachrichtungen Elektro- und Metalltechnik in einem Seminar der Justus-Liebig-Universität Gießen nach." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 121-123
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/764653
dc.language.isode
dc.relation.ispartofLernen und lehren : Elektrotechnik, Informationstechnik, Metalltechnik, Fahrzeugtechnik
dc.relation.ispartofvolume31 (2016), H. 123
dc.source.urihttps://lernenundlehren.de/heft_dl/Heft_123.pdf (Volltext)
dc.subject.classificationL 4.1.1 Klassische Lehr-Lernmedien
dc.subject.classificationP 3.2.3 Lehrer
dc.subject.classificationL 2.2.2 Fach- und Technikdidaktik
dc.subject.otherForschendes Lernen
dc.subject.otherSchulbuchforschung
dc.subject.otherLehrerausbildung
dc.subject.otherBerufsschullehrer
dc.subject.otherFachdidaktik
dc.titleDIN EN1092-1 Typ 13: Lehrbuchanalyse im Kontext forschenden Lernens
dc.typeElektronische Ressource
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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31 (2016), H. 123