Länderübergreifende Berufsbildungsforschung ohne Curriculumforschung? : erste Überlegungen zur international vergleichenden Curriculumforschung am Beispiel der kaufmännischen Berufsbildung

Abstract

In dem Beitrag werden zunächst die in der länderübergreifenden Berufsbildungsforschung praktizierten Blickrichtungen und Fragenkreise benannt sowie die expliziten und impliziten Vergleichskonzepte systematisiert, um dann eine spezifische Perspektive der international vergleichenden Berufs- und Wirtschaftspädagogik zu thematisieren und zu begründen, die in der Vergangenheit nicht genügend berücksichtigt worden ist - die vergleichende Curriculumforschung. Fazit des Autors: Erst die systematische Betrachtung der didaktisch-curricularen und unterrichtsmethodischen Rahmenbedingungen und Gewohnheiten der beruflichen Aus- und Weiterbildung an den verschiedenen Lernorten in den untersuchten Ländern ermöglicht die ausreichende Validität der Vergleichsarbeit und lässt ein weitreichendes Verständnis national unterschiedlicher Berufsbildungssysteme erreichen. (BIBB2)