Lebenspraktische Befähigung für Körperbehinderte mit Lernbehinderungen

Abstract

"Der Strukturwandel der Schule für Körperbehinderte von einer medizinisch orientierten Einrichtung für "Normalbegabte" zu einem differenzierten Fördersystem in Form einer Ganztages- oder Internatsschule mit Schwerpunkten im schul- und sozialpädagogischen Bereich hat die lebenspraktische Befähigung in den Blickpunkt gerückt. Sie erscheint besonders für junge Körperbehinderte mit Lernbehinderungen eine bisher zu wenig beachtete Aufgabe. Während bei Schülern mit uneingeschränkter kognitiver Leistungsfähigkeit der Erwerb von Kompetenzen zur Bewältigung der privaten Lebensführung vorwiegend funktional erfolgt und bei den sogenannten Schwerstbehinderten (Schwerstmehrfachbehinderte/Schwerstkörperbehinderte) eine begrenzte Zielsetzung und spezifische Vermittlung angezeigt ist, wird für heranwachsende Körperbehinderte mit Erschwerungen des kognitiven und sozialen Lernens ein offenes Curriculum vorgeschlagen." (Autorenreferat)