Lernerfolg durch Metakognition : Über welche formalen Kompetenzen muss ein Lerner verfügen?

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bibb.id150909
dc.contributor.authorKaiser, Arnim [Verfasser]
dc.contributor.authorKaiser, Ruth [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:13:12Z
dc.date.available2018-12-17T18:13:12Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstract"Der Beitrag geht aus von einem Begriff des Lernens als Verarbeitung von Informationen. Aus dieser Definition ergibt sich die Frage nach unverzichtbaren formalen Kompetenzen, auf denen ein so verstandener Lernprozess basiert. Über diese theoretischen Ausführungen hinaus soll dann der Blick auf empirische Ergebnisse verdeutlichen, in welchem Ausmaß die als unabdingbar anzusehenden formalen Kompetenzen unter erwachsenen Lernern tatsächlich anzutreffen sind." Um einen umfassenden Lernerfolg bei erwachsenen Lernern zu erreichen, sind neben den Inhalten auch die formalen Aspekte des Lernens und die Einübung metakognitiver Kompetenzen unverzichtbar. (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 14-17
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/755365
dc.language.isode
dc.relation.ispartofWeiterbildung : Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends
dc.relation.ispartofvolume(2011), H. 3
dc.subject.classificationS 1.5 Weiterbildung
dc.subject.classificationL 3 Lehr-Lern-Forschung
dc.subject.otherErwachsenenbildung
dc.subject.otherLernerfolg
dc.subject.otherMetakognition
dc.titleLernerfolg durch Metakognition : Über welche formalen Kompetenzen muss ein Lerner verfügen?
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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(2011), H. 3