Auftragsorientiertes Lernen. Ansatz für einen arbeitsorientierten Technikunterricht

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bibb.id85956
dc.contributor.authorJenewein, Klaus [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T10:47:24Z
dc.date.available2018-12-17T10:47:24Z
dc.date.issued2000
dc.description.abstractMit verschiedenen aktuellen Beiträgen wurde in den vergangenen Monaten die Diskussion um eine Neubestimmung technikdidaktischer Grundpositionen eröffnet und zu einem neuen fachdidaktischen Diskurs aufgerufen. Zu dieser Diskussion wird in diesem Beitrag mit Überlegungen beigetragen, wie mit einem in der beruflichen Technikbildung erprobten Konzept zum auftragsorientierten Lernen eine umfassende Technikbildung - die neben dem technischen und dem soziotechnischen Erfahrungsbereich insbesondere auch Bezüge zu ökonomischen Fragestellungen aufgreift - in der Sekundarstufe I begründet werden kann (Orig.).
dc.format.accompanyingmaterialBibliographische Angaben, Abbildungen
dc.format.extentS. 47-51
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/698110
dc.language.isode
dc.relation.ispartofUnterricht Arbeit + Technik
dc.relation.ispartofvolume2 (2000), H. 5
dc.subject.classificationL 2.2.2 Fach- und Technikdidaktik
dc.subject.classificationS 1.1 Allgemeinbildende Schule
dc.subject.classificationL 1.6 Allgemeinbildende Fächer
dc.subject.classificationL 1.3 Curriculumentwicklung
dc.subject.classificationL 1.7 Berufsspezifische Fächer
dc.subject.classificationS 1.3 Berufliche Erstausbildung
dc.subject.otherTechnische Bildung
dc.subject.otherArbeitsorientierung
dc.subject.otherFachdidaktik
dc.subject.otherGanzheitliche Bildung
dc.subject.otherBerufserziehung
dc.subject.otherCurriculumentwicklung
dc.subject.otherSekundarstufe I
dc.subject.otherArbeitslehre
dc.subject.otherAuftragsorientiertes Lernen
dc.titleAuftragsorientiertes Lernen. Ansatz für einen arbeitsorientierten Technikunterricht
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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2 (2000), H. 5