Inhalte gewerblich-technischer Bildung

Abstract

"Der Beitrag vermittelt ein grundlegendes Verständnis darüber, auf welchen substanziellen Kern sich Inhalte im gewerblich-technischen Bereich zurückführen und wie sie sich ermitteln, legitimieren und konkretisieren lassen. Damit wird einerseits die Ebene der Konstruktion beruflicher Ordnungsmittel oder schulischer Lehrpläne berührt, andererseits aber auch die Ebene der Anwendung oder Umsetzung dieser Curricula. Berufe im gewerblich-technischen Bereich sind durch eine große Vielfalt gekennzeichnet. So ist es nicht möglich, genau abzugrenzen, welche Berufe zu diesem Bereich zu zählen sind. Entsprechend vielfältig sind die Bezugspunkte für die Bestimmung von Bildungszielen und Lerninhalten. Gemeinsam ist den Tätigkeiten im gewerblich-technischen Bereich jedoch die Orientierung an übergeordneten Arbeitsprozessen, an konkreten technischen Handlungsformen sowie an technischen Artefakten. Als Bezugswissenschaften kommen die selbst umfangreich gegliederten Ingenieurwissenschaften, die Arbeitswissenschaften sowie die Qualifikationsforschung in Frage. Ihre Reichweite in Bezug auf den Untersuchungsgegenstand ‚Facharbeit im gewerblich-technischen Bereich' ist allerdings beschränkt. Der Autor plädiert für eine integrierte Berufswissenschaft, die die Facharbeit selbst zum Untersuchungsgegenstand hat." (Hrsg., BIBB-Doku)