Konzepte der Binnendifferenzierung : Wie gelingt der Wechsel vom Bedenken von Unterricht hin zur Planung und Realisierung differenzierter Lernwege?
| bibb.id | 171729 | |
| dc.contributor.author | Bönsch, Manfred [Verfasser] | |
| dc.date.accessioned | 2018-12-17T19:27:41Z | |
| dc.date.available | 2018-12-17T19:27:41Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | "Lernen im Gleichschritt ist in aller Regel nicht möglich. Zu unterschiedlich sind Lerner und ihre Lernmöglichkeiten. Die große Herausforderung liegt in der Differenzierung der Lernangebote und -wege. Im Beitrag werden Konzepte der Differenzierung praxisnah vorgestellt." (Autorenreferat, BIBB-Doku) | |
| dc.format.extent | S. 16-19 | |
| dc.format.illustration | Literaturangaben, Abb. | |
| dc.identifier.uri | https://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/762663 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.relation.ispartof | Winklers Flügelstift : Beiträge für die kaufmännische Aus- und Weiterbildung in Schule und Betrieb | |
| dc.relation.ispartofvolume | (2015), H. 1 | |
| dc.subject.classification | L 2.2.3 Didaktik des Unterrichts | |
| dc.subject.other | Heterogenität | |
| dc.subject.other | Unterrichtsdifferenzierung | |
| dc.title | Konzepte der Binnendifferenzierung : Wie gelingt der Wechsel vom Bedenken von Unterricht hin zur Planung und Realisierung differenzierter Lernwege? | |
| dc.type | Text | |
| dc.type | Zeitschriftenaufsatz |