Erfassung und Validierung von Lernergebnissen - Ansätze, Entwicklungstrends und Herausforderungen

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bibb.citedinbibbZitation von 2 BIBB-Publikationen
bibb.id158657
dc.contributor.authorBohlinger, Sandra [Verfasser]
dc.contributor.authorMünchhausen, Gesa [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:39:11Z
dc.date.available2018-12-17T18:39:11Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractDer Beitrag gibt einen Überblick über Ansätze der Validierung in Europa, bevor Entwicklungstrends und Herausforderungen der Validierung von Lernergebnissen im deutschen Anwendungskontext betrachtet werden. Es werden Kriterien diskutiert, die eine vergleichende Analyse von Verfahren der Kompetenzerfassung ermöglichen, Chancen und Grenzen der bildungs- und arbeitsmarktpolitisch motivierten Entwicklungen werden skizziert und zukünftige Handlungs- und Forschungsfelder aufgezeigt. (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 303-317
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/758024
dc.language.isode
dc.relation.ispartofDer Deutsche Qualifikationsrahmen (DQR) : ein Konzept zur Erhöhung von Durchlässigkeit und Chancengleichheit im Bildungssystem? / Karin Büchter [Hrsg.] ; Peter Dehnbostel [Hrsg.] ; Georg Hanf [Hrsg.]
dc.subject.classificationS 2.2.4 Anrechnung, Prüfung & Zertifizierung
dc.subject.otherAnrechnung von Bildungsleistungen
dc.subject.otherInformelles Lernen
dc.subject.otherEuropa
dc.subject.otherBundesrepublik Deutschland
dc.titleErfassung und Validierung von Lernergebnissen - Ansätze, Entwicklungstrends und Herausforderungen
dc.typeText
dc.typeSammelbandbeitrag

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Der Deutsche Qualifikationsrahmen (DQR) : ein Konzept zur Erhöhung von Durchlässigkeit und Chancengleichheit im Bildungssystem? / Karin Büchter [Hrsg.] ; Peter Dehnbostel [Hrsg.]