Bedeutung und Wirksamkeit von Bildungsgängen des Übergangssystems

Abstract

Auf Basis der Übergangsstudie 2006 wurde erstmals näherungsweise ermittelt, wie hoch in den vergangenen Jahren der Anteil nicht studienberechtigter Schulabgänger war, die an einer oder mehreren Übergangsmaßnahmen teilnahmen und wie lange diese Bildungsphasen dauerten. Darüber hinaus wurde die Wirksamkeit unterschiedlicher Bildungsgänge im Übergangssystem untersucht. Zentrale Fragen hierbei waren, wie oft ein (höherwertiger) Abschluss erworben wurde, ob und wann nach der Beendigung der Maßnahme die Einmündung in eine vollqualifizierende Ausbildung erfolgte und welche Faktoren die Übergangswahrscheinlichkeit und -dauer positiv oder negativ beeinflussten. Insgesamt zeigt sich, dass nach der Teilnahme an einem Bildungsgang des Übergangssystems nur relativ wenige Jugendliche sehr rasch in eine vollqualifizierende Ausbildung einmündeten. Über einen längeren Zeitraum gesehen gelang der Übergang in eine Ausbildung dann jedoch einem großen Teil. (BIBB-Doku)