Lernortkooperation im Dualen System der Berufsbildung. Bedingungen, Praxis und Entwicklungsperspektiven. Teil 1

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bibb.id98073
dc.contributor.authorPätzold, Günter [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T12:00:45Z
dc.date.available2018-12-17T12:00:45Z
dc.date.issued1995
dc.description.abstractDie Notwendigkeit, Lernortkooperation als Element berufsbezogener Lehr- und Lernprozesse zu erörtern, ergibt sich aus der Sicht des Autors aus der Pluralität der Lernorte und der Tatsachen, dass diese in unterschiedlichen Institutionen angesiedelt sind. Sie unterscheiden sich in ihrer institutionellen und rechtlichen Zuordnung, den Leitzielen für das berufspädagogische Handeln und den organisatorischen Strukturen erheblich.
dc.format.extentS. 15-18
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/712231
dc.language.isode
dc.relation.ispartofDer berufliche Bildungsweg
dc.relation.ispartofvolume(1995), H. 9
dc.subject.classificationS 2.4.1 Lernortkooperation
dc.subject.classificationS 1.3.1 Ausbildung im Dualen System
dc.subject.otherBerufspädagogik
dc.subject.otherBerufsausbildung
dc.subject.otherLernortkooperation
dc.subject.otherDuales System
dc.titleLernortkooperation im Dualen System der Berufsbildung. Bedingungen, Praxis und Entwicklungsperspektiven. Teil 1
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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(1995), H. 9