Aufbau beruflicher Handlungskompetenz. Theoretische Vorstellungen und diagnostisches Instrumentarium

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bibb.id87050
dc.contributor.authorFrey, Andreas [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T10:54:04Z
dc.date.available2018-12-17T10:54:04Z
dc.date.issued1999
dc.description.abstractIn diesem Beitrag wird die Entwicklung und Validierung eines Instrumentes zur Erfassung von beruflicher Handlungskompetenz dargestellt. In einem ersten Schritt wird der theoretische Bezugsrahmen erläutert. Darauf aufbauend wird das entwickelte Instrument beschrieben und anschliessend die Ergebnisse der Validierung des Instrumentes vorgestellt. Zielgruppe dieses als Fragebogen konzipierten Instrumentes sind im Rahmen der hier vorliegenden Studie Studierende in der sozialpädagogischen Ausbildung. (DIPF/Orig.)
dc.format.accompanyingmaterialLiteraturangaben 35, Abbildungen 3, Tabellen 5
dc.format.extentS. 29-56
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/699411
dc.language.isode
dc.language.isode
dc.language.isoen
dc.relation.ispartofEmpirische Pädagogik : Zeitschrift zu Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung
dc.relation.ispartofvolume13 (1999), H. 1
dc.subject.classificationL 6.2.1 Standards/Gütekriterien
dc.subject.classificationL 1.1.2 Handlungs- und Lernfeldorientierung
dc.subject.classificationP 3.1.1 Sozialpädagogen / Sozialarbeiter
dc.subject.classificationG 1.2.4.2.7 Erziehung und Unterricht
dc.subject.classificationT 2.3 Handlungstheorien
dc.subject.otherBeruf
dc.subject.otherKompetenz
dc.subject.otherHandlungskompetenz
dc.subject.otherFragebogenerhebung
dc.subject.otherSozialpädagoge
dc.subject.otherStudent
dc.subject.otherSozialpädagogik
dc.subject.otherHandlungstheorie
dc.titleAufbau beruflicher Handlungskompetenz. Theoretische Vorstellungen und diagnostisches Instrumentarium
dc.title.alternativeDevelopment of competences. Theoretical background and diagnostical instrument
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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13 (1999), H. 1