Handlungsorientierung ohne Differenzierung ist eine halbe Sache : Erfahrungen mit handlungsorientiertem Unterricht in der Berufsschule

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bibb.id92199
dc.contributor.authorHörlein, Günter [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T11:24:47Z
dc.date.available2018-12-17T11:24:47Z
dc.date.issued1997
dc.format.extentS. 17-22
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/705339
dc.language.isode
dc.relation.ispartofPädagogik
dc.relation.ispartofvolume49 (1997), H. 12
dc.subject.classificationS 3.1.2.1 Berufliche Teilzeitschulen, Berufsschulen
dc.subject.classificationL 2.3.2 Handlungs- & problemorientierte Methoden
dc.subject.classificationS 6.2.4 Elektroberufe
dc.subject.otherBerufsschule
dc.subject.otherUnterricht
dc.subject.otherMethode
dc.subject.otherHandlungsorientiertes Lernen
dc.subject.otherDifferenzierung
dc.subject.otherGruppenarbeit
dc.subject.otherElektroinstallateur
dc.titleHandlungsorientierung ohne Differenzierung ist eine halbe Sache : Erfahrungen mit handlungsorientiertem Unterricht in der Berufsschule
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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