(Un)genutztes Potenzial – Unterstützungsmaßnahmen zur Erhöhung von Inklusion an Berufsfachschulen

Abstract

„Die berufliche Grundbildung in der Schweiz umfasst vielfältige Unterstützungsangebote und Maßnahmen, damit Lernende mit Lücken in den schulischen Grundkompetenzen das Qualifikationsverfahren im Idealfall erfolgreich bewältigen können. Hierzu lassen sich bedeutsame Ansätze in Form von Unterstützungsmaßnahmen an Berufsfachschulen skizzieren. Diese lassen sich als „vielfältig und innovativ, teilweise pragmatisch, teilweise kreativ“ beschreiben (Wüthrich, 2023, S. 231). Mit Blick auf gesellschaftliche Transformationsprozesse im Kontext des demografischen Wandels gilt es, Unterstützungsmaßnahmen zielführend zu nutzen, bestehende Ansätze kritisch zu überdenken und letztlich dem Anspruch auf Erhöhung von Inklusion gerecht zu werden. In diesem Beitrag werden Erkenntnisse einer Untersuchung zur Inklusion in der zweijährigen beruflichen Grundbildung EBA vorgestellt, mit den Herausforderungen der aktuellen demografischen Entwicklung diskutiert und Lösungsansätze an Berufsfachschulen skizziert.“ (Autorenreferat; BIBB-Doku)

„Vocational education and training in Switzerland includes a wide range of support programmes and measures to ensure that learners with gaps in their basic academic skills can ideally complete the qualification process successfully. Key approaches can be outlined in the form of support measures at vocational schools. These can be described as ‘diverse and innovative, partly pragmatic, partly creative’ (Wüthrich, 2023, p. 231). In view of social transformation processes in the context of demographic change, it is important to utilise support measures effectively, critically rethink existing approaches and ultimately meet the demand for increasing inclusion. This article presents the results of a study on inclusion in the two-year VET programme EBA, discusses the challenges of current demographic developments and outlines possible solutions at vocational schools.“ (author‘s abstract; BIBB-Doku)