Lebenswelten Tiroler Jugendlicher in besonderen Lebenslagen

Abstract

„Die qualitative Studie zu den Lebenswelten von Jugendlichen in besonderen Lebenslagen untersucht die Werthaltungen einer häufig unterrepräsentierten Zielgruppe, zu der u. a. Jugendliche aus sonderpädagogischen Einrichtungen, Teilnehmende an Arbeitsinitiativen oder NEETs (Not in Education, Employment or Training) gehören. 46 dieser Jugendlichen aus Tirol zwischen 13 und 23 Jahren wurden anhand eines leitfadengestützten Interviews befragt, die Ergebnisse inhaltsanalytisch ausgewertet: Was ist ihnen wichtig, welche Ängste haben sie? Wie nehmen sie ihre Teilhabemöglichkeiten und Zukunftsperspektiven wahr? Es zeigen sich Schnittmengen mit anderen Jugendstudien, aber auch spezifische Werthaltungen, Ängste und Erfahrungen. Die befragten Jugendlichen haben überwiegend positive Zukunftsperspektiven und berichten häufig von konkreten Berufsplänen. Dennoch machen sie sich Sorgen um ihre (berufliche) Zukunft. Zudem empfinden viele ihre aktuelle Situation als schwierig - insbesondere in Bezug auf ihre Teilhabechancen und ihre Selbstbestimmung.“ (Autorenreferat; BIBB-Doku)„The qualitative study on the lifeworlds of young people in challenging life situations examines the values of frequently underrepresented target group, which includes young people from special educational institutions, participants in labor market initiatives or NEETs (Not in Education, Employment or Training). 46 of these young people from Tyrol aged between 13 and 23 were surveyed using a guided interview: What is important to them, what fears do they have? How do they perceive their opportunities for participation and prospects for their future? The results show overlaps with other youth studies, but also specific values, fears and experiences. The young people surveyed have predominantly positive future prospects and often report concrete career plans. Nevertheless, they are worried about their (professional) future. In addition, many find their current situation difficult - particularly in terms of their opportunities for participation and self-determination.” (authors’ abstract; BIBB-Doku)