Handlung und Situation als Kriterien wirtschaftsberuflicher Curriculumentwicklung

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bibb.id118988
dc.contributor.authorReinisch, Holger [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T14:51:05Z
dc.date.available2018-12-17T14:51:05Z
dc.date.issued1989
dc.description.versionreferiert
dc.format.accompanyingmaterialLiteraturangaben
dc.format.extentS. 119-136
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/736735
dc.language.isode
dc.relation.ispartofZeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
dc.relation.ispartofvolume85 (1989), H. 2
dc.subject.classificationL 1.3 Curriculumentwicklung
dc.subject.classificationL 2.2.2 Fach- und Technikdidaktik
dc.subject.classificationL Lehren & Lernen
dc.subject.classificationL 1 Curricula & Lehrpläne
dc.subject.classificationS 1.1 Allgemeinbildende Schule
dc.subject.classificationT 4.9 Pädagogik
dc.subject.classificationL 1.1.2 Handlungs- und Lernfeldorientierung
dc.subject.otherWirtschaftskunde
dc.subject.otherCurriculumentwicklung
dc.subject.otherWirtschaftspädagogik
dc.subject.otherFachdidaktik
dc.subject.otherHandlungsorientiertes Lernen
dc.subject.otherSituation
dc.subject.otherLernziel
dc.subject.otherLerninhalt
dc.subject.otherSekundarstufe II
dc.subject.otherBerufsbildendes Schulwesen
dc.subject.otherErziehungsziel
dc.subject.otherHandlungskompetenz
dc.titleHandlung und Situation als Kriterien wirtschaftsberuflicher Curriculumentwicklung
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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85 (1989), H. 2