Der Schulversuch "Kaufmännisches Berufskolleg mit Übungsfirma" im Kontext des novellierten Berufsbildungsgesetzes : Ein Reformansatz zur Lösung des "Imageproblems" vollzeitschulischer Berufsbildung?

Abstract

"Mit dem neuen Berufsbildungsgesetz (2005) reagierte die Politik u.a. auf den Handlungsdruck, der sich aus der schleichenden Pluralisierung des Berufsbildungssysstems und dem Problem der Lehrstellenversorgung ergeben hat. Hierbei erhielten sowohl die vollzeitschulische Berufsbildung als auch die Berufsausbildungsvorbereitung durch die prinzipielle Eröffnung neuer Akkreditierungsmöglichkeiten, was Anrechungen und Zulassungen zur Kammerprüfung betrifft, einen gegenüber der Vergangenheit exponierten Stellenwert gegnüber dem dualen System. Mit der Praxisorientierung, wie sie der Übungsfirmenunterricht verkörpert, hat die baden-württembergische Schulpolitik bereits im Vorgriff des neuen Berufsbildungsgesetzes Zielsetzungen definiert, die vor allem die Gleichwertigkeit von vollzeitschulischer und dualer Berufsausbildung betreffen. Der Beitrag fokussiert vor diesem Hintergrund das 'Imageproblem' der Assistentenausbildung und unter Rückgriff auf ein empirisches Forschungsprojekt die 'externe' Funktionalität des Übungsfirmenkonzepts am Kaufmännischen Berufkolleg, insbesondere unter der Frage nach der marktseitigen Relevanz und Akzeptanz der dort erworbenen Abschlüsse. Hierbei werden auch die aktuellen bildungspolitischen Maßnahmen thematisiert, die den Vorgaben des Berufsbildungsgesetzes Rechnung zu tragen versuchen." (Autorenreferat, BIBB-Doku)