Monitoring VET Systems of Major EU Competitor Countries : the cases of China, India, Russia and Korea

Abstract

"The study on VET systems of major EU competitor countries is based on the objective of the (revised) Lisbon agenda to become the most competitive region of the world based on a knowledge driven production and social cohesion. Building on experts opinion and literature research this study aims at monitoring VET policies in China, India, Russia and South Korea. With these countries a set of recently evolved top-performers in the global economy is under observation. The study analyses five themes which are assumed to be of outstanding importance for understanding the current performance and the developing potentials of VET systems. The addressed thematic fields are: background and structure of the education systems, current general policies in VET, image and attractiveness, financing of VET, early skills recognition. The study ends up with a set of conclusions emphasising possible recommendations that might be formulated for European countries and the European Union in order to support their struggle for achieving the Lisbon goals, i.e. achievieng a good position in the global economy, innovation with more and better jobs and social cohesion during the coming decades." (Authors' abstract, BIBB-Doku)"Die vorliegende Studie zielt darauf ab, mit Hilfe von Expertenmeinungen und Literaturrecherchen die Berufsbildungspolitik in China, Indien, Russland und Südkorea zu analysieren und die Lernchancen für europäische Länder aufzuzeigen. Mit dieser Länderauswahl sind vier wichtige 'Aufsteigernationen' in den globalen Wettbewerb unter Beobachtung. Dabei werden fünf Felder identifiziert, die für das Verständnis der aktuellen Leistungsfähigkeit und der Entwicklungspotenziale von Berufsbildungssystemen von ausschlaggebender Bedeutung sind: - Grundlagen und Struktur der Berufsbildungssysteme, - Aktuelle allgemeine Trends in der Berufsbildungspolitik, - Image und Attraktivität von beruflicher Bildung, - Finanzierung beruflicher Bildung, - Früherkennung von Qualifikationsbedarf. Die Untersuchung schließt mit Empfehlungen für die EU und deren Mitgliedsstaaten, was von diesen Ländern zu lernen wäre, um die Ziele der Lissabon-Agenda - erhöhte globale Wettbwerbsfähigkeit, verbesserte Innovationsfähigkeit, die zusätzliche und bessere Arbeitsplätze schafft und eine größere soziale Gerechtigkeit ermöglicht - umzusetzen." (Autorenreferat, BIBB-Doku)