Von der Bildung zum lebenslangen Lernen und zurück : Paradigmenwechsel in der EB und Konsequenzen für Theorie und Praxis

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bibb.id81423
dc.contributor.authorFilla, Wilhelm [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T10:26:57Z
dc.date.available2018-12-17T10:26:57Z
dc.date.issued2002
dc.description.abstractDer Autor zeigt den Paradigmenwechsel in der Erwachsenenbildung auf mit der tendenziellen Ablösung von inhaltsbezogener Bildung durch eine auf alle Inhalte passendes, zum Prinzip hochstilisiertes lebenslanges Lernen, das zunehmend ökonomisch verwertungsorientiert interpretiert wird. Nachhaltigkeit als neues und umfassendes erwachsenenpädagogisches Konzept könne in der Bildung zumindest potenziell zu einer Umkehr des paradigmatisch ausgerichteten Trends von Bildung zum lebenslangen Lernen in den Trend durch lebenslanges Lernen zu Bildung führen. (BIBB2)
dc.format.accompanyingmaterialLiteraturangaben
dc.format.extentS. 10-15
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/693321
dc.language.isode
dc.relation.ispartofDie österreichische Volkshochschule : Magazin für Erwachsenenbildung
dc.relation.ispartofvolume53 (2002), H. 205
dc.subject.classificationG 2.2.4 Lebensbegleitendes & lebenslanges Lernen
dc.subject.classificationG 1.2.3.1 Potenziale
dc.subject.classificationS 2.2.5 Standards in der beruflichen Bildung
dc.subject.classificationG 2.3.4 Qualifikationswandel
dc.subject.classificationG 2.5 Nachhaltigkeit
dc.subject.classificationI 2.2.1 Westeuropa
dc.subject.otherLebenslanges Lernen
dc.subject.otherErwachsenenbildung
dc.subject.otherSchlüsselqualifikation
dc.subject.otherNachhaltige Entwicklung
dc.subject.otherÖsterreich
dc.titleVon der Bildung zum lebenslangen Lernen und zurück : Paradigmenwechsel in der EB und Konsequenzen für Theorie und Praxis
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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53 (2002), H. 205