Kooperatives Lernen aus dem Blickwinkel sozialer Kompetenzen : eine Untersuchung des Zusammenhangs sozialer Kompetenzen mit dem Lernerfolg, dem Unterrichtserleben und dem Gruppenarbeitsergebnis in verschiedenen kooperativen Lernumgebungen

Abstract

Kooperatives Lernen ist gekennzeichnet durch einen relativ hohen Interaktionsanteil der Lernenden untereinander. Soziale Kompetenzen gelten als wichtige Lernervoraussetzung für kooperatives Lernen, da sie das Interaktionsverhalten sowie die Qualität und den Ausgang einer Interaktion beeinflussen. Bisher liegen nur wenige empirische Befunde über die Bedeutung sozialer Kompetenzen beim kooperativen Lernen vor. Die vorliegende Studie hat den Zusammenhang sozialer Kompetenzen mit unterschiedlichen Bewertungskriterien kooperativen Lernens untersucht, speziell mit dem individuellen Lernerfolg, dem Unterrichtserleben sowie dem Gruppenarbeitsergebnis. "Dabei wurden eine Gruppenunterrichtsform mit stärkerer positiver Interdependenz und eine Gruppenunterrichtsform mit geringerer positiver Interdependenz hinsichtlich des Einflusses sozialer Kompetenzen auf den Lernerfolg verglichen. An der Studie nahmen 386 Schüler der Klassenstufen 8 bis 10 teil; der Gruppenunterricht wurde in Biologie bzw. Politik/Wirtschaft durchgeführt. Vor dem Gruppenunterricht wurden die sozialen Kompetenzen erhoben, gegen Ende des Gruppenunterrichts das Gruppenarbeitsergebnis und im Anschluss das Unterrichtserleben sowie der Lernerfolg. Als Kontrollvariablen wurden das Vorwissen, die Tendenz zu sozial erwünschtem Antwortverhalten und die Einstellung zu Gruppenunterricht erfasst. Soziale Kompetenzen begünstigten den Lernerfolg in der Gruppenunterrichtsform mit stärkerer positiver Interdependenz, nicht jedoch in der Gruppenunterrichtsform mit geringerer positiver Interdependenz. Darüber hinaus standen die sozialen Kompetenzen in einem positiven Zusammenhang mit dem Unterrichtserleben. Auf der Gruppenebene zeigte sich, dass Gruppen mit ausschließlich schwach durchsetzungsfähigen Mitgliedern ein besseres Gruppenarbeitsergebnis erzielten als Gruppen mit ausschließlich stark durchsetzungsfähigen Mitgliedern oder Gruppen mit unterschiedlich durchsetzungsfähigen Mitgliedern." (Autorenreferat, BIBB-Doku)