Konturen einer Didaktik für die nachhaltige Entwicklung in der Berufsbildung

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bibb.id132754
bibb.participationBIBB-Mitarbeiter
dc.contributor.authorHahne, Klaus [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T17:04:59Z
dc.date.available2018-12-17T17:04:59Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractDer Autor zeigt auf, mit welchen didaktischen Konzepten sich das Thema Nachhaltigkeit in der Berufsbildung umsetzen lässt. Er arbeitet heraus, in welcher Weise traditionelle Didaktiken sich mit neuen Zielsetzungen verbinden und zu modernen Ansätzen der Unterrichtsvorbereitung verknüpfen lassen. Am Beispiel der Solarenergie in der Haustechnik zeigt er die Nutzung des Perspektivschemas nach Klafki für die Gestaltung von Lernarrangements für Nachhaltigkeit. (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 60-67
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/749400
dc.language.isode
dc.relation.ispartofLernen und lehren : Elektrotechnik, Informationstechnik, Metalltechnik, Fahrzeugtechnik
dc.relation.ispartofvolume23 (2008), H. 90
dc.subject.classificationG 2.5 Nachhaltigkeit
dc.subject.classificationL 2.2 Didaktik
dc.subject.otherNachhaltige Entwicklung
dc.subject.otherBerufsbildung
dc.subject.otherDidaktik
dc.titleKonturen einer Didaktik für die nachhaltige Entwicklung in der Berufsbildung
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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23 (2008), H. 90