Wissensmanagement : optimistische Relativierungen aus pädagogischer Sicht

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bibb.id81525
dc.contributor.authorFasshauer, Uwe [Verfasser]
dc.contributor.authorBasel, Dirk [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T10:27:27Z
dc.date.available2018-12-17T10:27:27Z
dc.date.issued2002
dc.description.abstractDie Einführung, Gestaltung und Nutzung von Wissensmanagement erfordert Kompetenzen, die es als Gegenstand beruflicher Bildungsprozesse relevant erscheinen lassen. Kompetenzen für Wissensmanagement können zugleich als Entwicklungsaufgabe und Professionalisierung für Lehrende an allen Lernorten gesehen werden. Der Beitrag gibt zunächst einen Überblick auf die gesellschaftlichen Entstehenszusammenhänge von Wissensmanagement und deren wissenschaftliche Reflexion. Dabei wird verdeutlicht, dass Wissensmanagement für Unternehmen und Non-Profit-Organisationen immer relevanter wird. Im Anschluss werden zentrale Begriffe und Modelle sowie Anforderungen an Wissensarbeiter und Wissensmanager in Unternehmen und Organisationen skizziert und abschliessend mögliche Auswirkungen aus berufspädagogischer Sicht beschrieben. (BIBB2)
dc.format.accompanyingmaterialLiteraturangaben, Abb.
dc.format.extentS. 3-8
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/693448
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume56 (2002), H. 77
dc.subject.classificationS 5.2 Wissensmanagement
dc.subject.classificationS 1 Stufen der Berufsbildung
dc.subject.classificationL 6.2.1 Standards/Gütekriterien
dc.subject.classificationL 2 Lehr-Lerngestaltung
dc.subject.classificationT 4.9 Pädagogik
dc.subject.otherWissensmanagement
dc.subject.otherBerufsbildung
dc.subject.otherKompetenz
dc.subject.otherQualifikationsanforderung
dc.subject.otherBerufspädagogik
dc.titleWissensmanagement : optimistische Relativierungen aus pädagogischer Sicht
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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56 (2002), H. 77