Zur Effektivität computer- und videounterstützter Lernprogramme

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bibb.id110851
bibb.publisherplaceBraunschweig
dc.contributor.authorFricke, Reiner [Verfasser]
dc.contributor.editorTechnische Universität Braunschweig [Herausgebendes Organ]
dc.contributor.otherTechnische Universität Braunschweig
dc.date.accessioned2018-12-17T13:39:25Z
dc.date.available2018-12-17T13:39:25Z
dc.date.issued1991
dc.description.abstractAusgehend von verschiedenen Analysen zur Effektivität computer- und videounterstüzter Lernprogramme, wird ein Paradigma zur Erforschung der Effektivität des computer-based-training (CBT) vorgestellt. An Beispielen wird demonstriert, dass die Effektivität von mindestens vier Faktoren abhängt: (1) vom Lernthema, (2) von den Lernervariablen (Einfluss auf den Lernzuwachs), (3) von der Programmqualität und (4) vom gesamten Lernfeld. Nur durch die Kombination mehrerer Medien und durch die Integration in ein didaktisches Gesamkonzept kann eine optimale lernwirksame CBT-Lehr-Lern-Umgebung hergestellt werden. (BIBB)
dc.format.extent41 S.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/727249
dc.language.isode
dc.relation.ispartofArbeiten aus dem Seminar für Pädagogik ; 1/91
dc.subject.classificationL 4.2.1 Computerunterstützter Unterricht
dc.subject.classificationL Lehren & Lernen
dc.subject.classificationS 2.3 Berufsbildungspolitik
dc.subject.classificationL 6.2.3 Evaluation
dc.subject.classificationL 4.1.2 Elektronische Medien
dc.subject.otherComputerunterstützter Unterricht
dc.subject.otherLernen
dc.subject.otherProgramm
dc.subject.otherWirkungsforschung
dc.subject.otherMultimedia
dc.subject.otherAnwendung
dc.subject.otherQuantitative Angaben
dc.titleZur Effektivität computer- und videounterstützter Lernprogramme
dc.typeBuch

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